" Recursos y Medios didácticos utilizados en el aprendizaje matemático".

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS 


DIDÁCTICA ESPECIAL DE LAS MATEMÁTICAS.

FACILITADOR: ELVIS QUIRINO
PARTICIPANTE: LUZ SUGERLIN REYES MEJÍA
MATRICULA: 16-0824






 " Recursos y Medios didácticos utilizados en el aprendizaje matemático".

Los Recursos didácticos son mediadores para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje, que cualifican su dinámica desde las dimensiones formativa, individual, preventiva, correctiva y compensatoria, que expresan interacciones comunicativas concretas para el diseño y diversificación de la actuación del docente y su orientación operativa hacia la atención a la diversidad de alumnos que aprenden, que potencian la adecuación de la respuesta educativa a la situación de aprendizaje, con el fin de elevar la calidad y eficiencia de las acciones pedagógicas.




Ábaco:  El ábaco es una herramienta idónea en los procesos de iniciación al cálculo con los más pequeños.




Regletas de Cuisenaire: Ayudan a aprender la composición y descomposición de los números.


Geoplano: Permite a los niños visualizar cómo se construyen las distintas formas a partir de los puntos.


El uso de materiales adecuados . . . constituye una actividad de primer orden que fomenta la observación, la experimentación y la reflexión necesarias para constituir sus propias ideas matemáticas. El trabajo con materiales debe ser un elemento activo y habitual en clase, y no puede reducirse a la visualización esporádica de algún modelo presentado por el profesor.

Fines de la utilización de materiales didácticos y recursos.

De entre las principales características educativas, el trabajo con materiales didácticos y recursos en el aula de matemáticas :

• sugiere ideas a los alumnos
•  es fuente de actividades
•  permite el trabajo autónomo
•  permite el trabajo individual y de grupo, así como el trabajo privado y el público
• estimula el aprendizaje
• motiva; genera interés
• modifica positivamente las actitudes hacia la matemática y su aprendizaje.
• En educación Matemática, los recursos y materiales didácticos se emplean  con tres objetivos diferentes:
  1. Para favorecer la adquisición de rutinas.   Existe un tipo de material didáctico que está diseñado para cumplir una función muy específica, principalmente de consolidación de conceptos o ejercitación de procedimientos. Piense por ejemplo en el dominó de fracciones. Una actividad muy aconsejable sería elaborarlos por los propios alumnos.
  2. Para modernizar ideas y conceptos matemáticos. Los materiales didácticos permiten una presentación sobre soporte físico de determinados conceptos. Si un alumno no es capaz de resolver un problema de manera abstracta, tendría que fabricarse un modelo más concreto para poder reflexionar sobre sus dudas, desde un trozo de papel hasta un material del mercado pueden servir como soporte y debería tenerlo a su alcance.  El tangram, el plegado de papel o los policubos son ejemplos de recursos y materiales didácticos generadores de cuestiones, problemas abiertos y actividades de investigación. En algunos casos el propio material puede ser el problema Lo usual es que casi todos los materiales sean utilizados como “planteadores” de problemas. Y para que el alumno pueda “vivenciar conceptos” que sin estos materiales didácticos serían bastante difícil de entender por su capacidad de abstracción en desarrollo (los alumnos más pequeños).
  Siempre que se introduzca una nueva competencia matemática, el proceso óptimo de enseñanza aprendizaje debería incluir la manipulación con distintos materiales, ya que sólo a partir de una enseñanza diversificada, rica en recursos y estrategias para abordar un mismo aprendizaje, conseguiremos que se interioricen los aprendizajes matemáticos de forma significativa. Después de este trabajo manipulativo se puede pasar a usar progresivamente recursos más elaborados de representación matemática y el trabajo escrito con lápiz y papel.
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